BNB4UR • Scenariusz 06

Scenariusz 06 — Mapa kompetencji i portfolio

Pakiet BNB4UR • Grupa: 18–30 lat • 180 minut • 15–20 osób • Język: polski • Format: stacjonarny

1. Streszczenie celu i logika zajęć
Cel ogólny: uczestnicy identyfikują swoje kompetencje (miękkie/twarde/językowe/cyfrowe), przekładają je na mierzalne przykłady (STAR) i tworzą jednostronicowe mini‑portfolio (do CV/LinkedIn/zgłoszeń), z listą braków do uzupełnienia w 4 tygodnie.
Logika: autoaudyt → tłumaczenie doświadczeń na kompetencje → dowody i osiągnięcia → składanie mini‑portfolio + plan uzupełnień.
Produkty końcowe: 1) Inwentarz kompetencji (MP1), 2) 3–5 osiągnięć STAR (MP2), 3) Portfolio 1‑stronicowe (MP3), 4) Mapa braków i plan 4 tygodni (MP5).

Inspiracje z historii

2. Rezultaty uczenia

Wiedza

  • zna różnice: kompetencje miękkie vs twarde, transferowalne, dowody kompetencji (certyfikaty, projekty, referencje, repozytoria, linki).

Postawy

  • sprawczość, konkret, język prosty, zgodność z prawdą (etyka aplikowania).
2. Rezultaty uczenia

Umiejętności

  • nazywa min. 6 kompetencji i przypisuje do nich dowody;
  • opisuje 3–5 osiągnięć w formule STAR (Situation–Task–Action–Result);
  • składa mini‑portfolio 1 strona z nagłówkiem, mocnymi stronami, osiągnięciami, „dowodami” i kontaktami.
3–4. Parametry organizacyjne i Mentimeter

Parametry organizacyjne

  • Sala: układ „podkowa” + 4 stoliki; 1 flipchart + markery; projektor.
  • Materiały do druku (A4, po 1/os.): Karta MP1, MP2, MP3, MP4, MP5 oraz Rubryka MP‑R.
  • Narzędzia ewaluacji: Mentimeter PRE/POST (skala 1–5): pytania w sekcji 4.

Mentimeter — pytania (PRE i POST)

  1. „Potrafię nazwać 6 swoich kompetencji i przypisać do nich przykłady.”
  2. „Umiem opisać osiągnięcie w formule STAR.”
  3. „Mam gotowy szkielet mini‑portfolio do wykorzystania w rekrutacji.”

Ta sama klauzula pojawia się w stopce podczas drukowania oraz w plikach pobieranych z tej strony.

5. Przebieg szczegółowy (180’)

Agenda

0–12’
Otwarcie (12’)

Cel: bezpieczne wprowadzenie, jasne kryteria sukcesu.
Instrukcja: przedstaw produkty końcowe (MP1–MP5 + portfolio 1 strona), zasady: dobrowolność, pauza, szacunek.
Materiał: slajd „Cel i produkty”, flipchart „Zasady”.

12–25’
Icebreaker „3 supermoce” (13’)

Cel: uruchomić myślenie o mocnych stronach.
Instrukcja: każdy zapisuje 3 „supermoce” (mocne strony) + krótkie przykłady z życia. W parach wymiana i dopisanie 1 ukrytej mocnej strony, którą zauważył partner.
Efekt: lista startowa do MP1.

25–35’
Mentimeter PRE (10’)

Cel: baseline.
Instrukcja: 3 pytania z sekcji 4; zrzut średnich do dokumentacji.

35–70’
MODUŁ 1 — Inwentarz kompetencji (35’)

Cel modułu: nazwać i sklasyfikować kompetencje + powiązać je z doświadczeniami.
Materiały: Karta MP1, marker.
Instrukcja szczegółowa:
1) Wypisz doświadczenia z 2–3 ostatnich lat (praca, studia, wolontariat, opieka nad rodziną, projekty, hobby).
2) Przypisz kompetencje do doświadczeń (z podpowiedzi MP1). Kategorie:
• Miękkie: komunikacja, współpraca, organizacja pracy, rozwiązywanie problemów, adaptacja, odporność na stres;
• Twarde/branżowe: np. obsługa programów, księgowość, sprzedaż, grafika, logistyka;
• Językowe: polski/angielski/ukraiński/rosyjski (poziom A1–C1);
• Cyfrowe: pakiet biurowy, narzędzia online, 2FA, podstawy analityki;
• Transferowalne: planowanie, uczenie się, prowadzenie spotkań, opieka/prowadzenie grupy;
3) Zaznacz TOP‑6 kompetencji do dalszej pracy.
Kryteria sukcesu: min. 6 kompetencji z przykładami kontekstu (gdzie użyte).

70–85’
MODUŁ 1B — Tłumaczenie doświadczeń → kompetencje (15’)

Cel: przełożyć „życiowe” doświadczenia (np. opieka nad rodzeństwem, pomoc w przeprowadzce, organizacja wyjazdu) na język rekrutacyjny.
Materiał: Karta MP4 — Czasowniki akcji (np. koordynowałem, wdrożyłam, zoptymalizowałem, prowadziłam, współtworzyłem, zredukowałam koszty o…, zwiększyłem frekwencję o…).
Instrukcja: dla 2–3 doświadczeń z MP1 wybierz czasowniki i dopisz liczby/efekty.

85–95’
PRZERWA (10’)
95–125’
MODUŁ 2 — Osiągnięcia STAR (30’)

Cel: napisać 3–5 zwięzłych opisów osiągnięć.
Materiały: Karta MP2 (5 ramek STAR).
Instrukcja: dla każdej ramki uzupełnij Sytuacja (kontekst), Zadanie, Działanie (2–3 czasowniki akcji), Rezultat (miernik: liczba, %, czas, jakość, feedback).
Peer‑feedback (10’): w parach wg Rubryki MP‑R (kryteria 1–4): konkret, mierzalność, rola własna, zrozumiałość.
Kryteria sukcesu: min. 3 pełne STAR‑y z liczbą/jakością.

125–135’
Energizer „Hasło–dowód” (10’)

Cel: skrócić wypowiedzi.
Instrukcja: każdy bierze 1 STAR i redukuje go do jednego zdania: „Zrobiłem/am X, co dało Y w czasie Z”.

135–165’
MODUŁ 3 — Składanie mini‑portfolio 1 strona (30’)

Cel: zebrać w całość materiały do dalszej rekrutacji.
Materiał: Karta MP3 (gotowy layout).
Sekcje MP3: Nagłówek; Mocne strony (3–5 bulletów); Osiągnięcia (3–5); Dowody (linki/certyfikaty/portfolio/projekty); Języki i narzędzia; Wolontariat/projekty; Referencje (opcjonalnie) lub miejsce na 2 cytaty z feedbacku.
Praca: 20’ składanie; 10’ przegląd stolik‑stolik (karuzela).
Kryteria sukcesu: strona mieści się na 1 A4, jest czytelna, zawiera min. 3 osiągnięcia i 2 „dowody”.

165–175’
Mentimeter POST + plan 4 tygodni (10’)

Cel: domknięcie i decyzje.
Instrukcja: POST (3 pytania). Następnie wypełnij MP5: brakujące „dowody” (np. link do projektu, certyfikat z kursu, list polecający) i plan 4 tygodni (co/kiedy/jak).

175–180’
Zamknięcie (5’)

Instrukcja: zdjęcie przykładowych portfolio (bez danych wrażliwych), zbiór planów 4 tygodni (do follow‑up).

6–8. Wskazówki i ewaluacja

6. Dobre praktyki prowadzenia

  • Bezpieczeństwo: pozwól pracować na przykładach z historii anonimowych (H1/H4/H7) zamiast osobistych, jeśli ktoś nie chce ujawniać szczegółów.
  • Konkrety i liczby: zachęcaj do liczb (%/czas/ilość); jeśli brak danych — użyj szacunków z kontekstem („około 20 osób”, „w 3 tygodnie”).
  • Język prosty: krótkie zdania, czasowniki akcji; unikaj żargonu.
  • Równość szans: doceniaj doświadczenia spoza etatów (opieka nad dziećmi, migracja, wolontariat) jako pełnoprawne źródła kompetencji.

7. Adaptacje, plan B, warianty

  • Bariera językowa: dopuszczalne hasła UA/RU/EN na kartach; para‑tłumacz; przykłady w prostym PL.
  • Brak rzutnika: rozdaj przykładowe portfolio A4; pokaż STAR na flipcharcie.
  • Mniej czasu (120’): skróć M1 do 20’, M2 do 20’, M3 do 25’; zostaw MP5 jako „zadanie domowe”.
  • Więcej czasu (+30’): dorób mini‑profil LinkedIn/JustJoin/NoFluff lub portfolio PDF/Canva.

8. Ewaluacja i wskaźniki do raportu

  • Mentimeter PRE/POST — 3 pytania (sekcja 4).
  • Wytwory: MP1–MP5 + portfolio 1 strona (foto/skan).
  • Rubryka MP‑R: zastosuj do 3 losowych portfolio dla jakości.
  • Frekwencja i zgody: lista obecności, zgody na zdjęcia wytworów.
9. Załączniki do druku (treści gotowe)

Możesz je wypełnić na komputerze albo wydrukować.

KARTA MP1 — Inwentarz kompetencji












#KompetencjaGdzie użyta (konkret)Dowód (link/certyfikat/projekt/referencja)
1
2
3
4
5
6

KARTA MP2 — Osiągnięcia w formule STAR (3–5 szt.)

S (Sytuacja) | T (Zadanie) | A (Działanie – 2–3 czasowniki) | R (Rezultat – liczba/jakość/czas)

STAR #1
STAR #2
STAR #3
STAR #4
STAR #5

KARTA MP3 — Szablon mini‑portfolio (1 strona)

Cel: gotowy szkic do CV/LinkedIn/zgłoszeń. Zadbaj o czytelność — 1 strona A4.

Mini‑rubryka (samokontrola)

KryteriumOK?Uwagi
1 strona A4 i czytelny układ
Min. 3 osiągnięcia + min. 2 „dowody”
Język prosty i zgodny z prawdą

KARTA MP4 — Słowa kluczowe i czasowniki akcji (lista)

Zarządzałem, koordynowałam, wdrożyłem, usprawniłam, zmapowałem, zoptymalizowałam, zaprojektowałem, przeprowadziłam, zredukowałem, zwiększyłam, przygotowałem, przeanalizowałam, współtworzyłem, wynegocjowałam, zorganizowałem… (+ miejsce na własne).
Metryki przykładowe: % wzrostu, liczba uczestników, czas realizacji, poziom satysfakcji, budżet.

KARTA MP5 — Mapa braków i plan 4 tygodni

Brakujący „dowód” | Dlaczego potrzebny? | Jak go zdobędę? | Termin | Partner/wsparcie

Brakujący „dowód” Dlaczego potrzebny? Jak go zdobędę? Termin Partner / wsparcie

Plan 4 tygodni (krótko)

TydzieńCo zrobię?Kiedy?Jak?
Tydzień 1
Tydzień 2
Tydzień 3
Tydzień 4

RUBRYKA MP‑R — Ocena portfolio (0–2 pkt/kryterium, max 10)

Kryterium012Notatki
Czytelność 1 A4
Mocne strony konkretne (czasowniki + kontekst)
Osiągnięcia mierzalne (STAR)
Dowody i linki
Języki/narzędzia dopasowane do celu

Interpretacja: 0–3 – początek; 4–7 – solidnie; 8–10 – gotowe do użycia.

Pobierz pojedyncze elementy (z oznaczeniem finansowania)
Kliknij „Pobierz…”. Plik zapisze się na dysku i będzie zawierał logo + klauzulę (w treści i w stopce do druku).
Każdy pobrany plik zawiera oznaczenie finansowania (banner + stopka do druku).
Panel trenera • Checklist (przed/po)

11. Lista kontrolna trenera (przed/po)

Przed: wydruki MP1–MP5, rubryk; przygotowany Mentimeter; przykłady portfolio (A4); timer.
Po: zdjęcia portfolio (bez danych wrażliwych), zebrane MP5 (plany), zapis wyników Mentimeter.

Notatka dla koordynatora

Ten scenariusz jest opisowy i prowadzi trenera przez: cel → materiały → dokładny przebieg → kryteria sukcesu → ryzyka → ewaluację. Nie zawiera „tekstu do odczytania”, ale daje szczegółowe wskazówki do zbudowania narracji prowadzącego.

Uwaga: Uwaga: Ta sekcja jest dostępna tylko w panelu trenera i nie jest drukowana.